一、教学内容

《思想道德修养与法律基础》课简称“基础”课，是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程，旨在提高大学生的思想道德素质和法律素质。本课程的主要任务是，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质。

该课程由绪论、三个主题部分和结束语组成。绪论针对刚迈进大学校门的新生面临的不适和困难，引导大学生提高独立生活能力，树立新的学习理念，培养优良学风，明确成才目标，树立新的形象；第一部分一至三章，属于思想教育内容，旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，帮助大学生树立正确的人生观；第二部分第四章及五、六章的部分内容。这一部分属于道德观教育内容。旨在帮助大学生认识道德及其本质；认识社会主义道德核心、原则、基本要求和公民基本道德规范，有针对性地帮助大学生明确道德意识，在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范。第三部分：五、六章的部分内容和七至八章。这一部分集中阐述法制观教育问题。旨在帮助学生掌握基本法律知识的基础上增强法律意识，提高法律素养。结束语是“立志做四有新人，是教材的逻辑归宿，激励大学生牢固树立社会主义荣辱观，培养“八个光荣”的优秀品德，创造永恒的青春。

二、教学特点

一是具有很强的综合性和应用性。它旨在运用多种学科知识，针对大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的实际问题和理论问题做出科学的有说服力的回答和阐释；注重理论与实践的结合，知与行的统一。二是具有很强的理论逻辑性。其自身是一个严谨的理论体系，体现了人生观、价值观、道德观和法制观教育的统一。三是具有继承基础上的创新性。一方面注重继承和借鉴原思想道德修养与法律基础的成功经验，充分吸收其丰硕成果；另一方面注重吸纳交叉学科领域的最新研究成果，体现了继承与创新的统一。

三、教学方法和教学手段：

教学方法上，在《思想道德修养与法律基础》课的教学中，我们把先进的教育理论、教学经验和先进的教学改革成果运用于教学中，注重教法的运用和学法的指导，注重理论联系实际，注重运用启发式教学等多种先进的教学方法，采用讲授与课堂讨论相结合、课堂训练与课外训练相结合、教师讲授与学生自学相结合、原理与原著相结合、知识传授与能力培养相结合等多种教学手段，有效地调动学生学习的积极性、激发学生学习的兴趣和学习潜能。

教学手段上，在教学中，我们注重现代教育技术的运用，特别是注重网络和多媒体教学，这是《思想道德修养与法律基础》课教学的一大特色，也是《思想道德修养与法律基础》课教学先进性的重要体现。现在，网络和多媒体教学资源建设已初具规模，并能经常保持更新，并具备了运行机制良好的硬件环境。我们选编、制作了系列软件资源，特别是购置了教育部 “两课” 精品课程系列教学光盘。同时，我们把教学大纲、教学方案、教案、课堂课外训练题目、实践要求、使用教材、自学指导和参考文献目录、考试考核及成绩评定方案、网络课件、讲课录相、课程说明等有关《思想道德修养与法律基础》课教学的全部资料上网，并可以做到网上适时交互式教学。