8月28日，合肥市党政机关今年录用的６０名公务员踏进大别山，开始为期一年的支教之旅。可就是从他们这天起，关于公务员支教的争议就一直没有停止。
公务员的考试的人越来越多，整体公务员的素质、教育质量等处于明显上升阶段，通过实施“公务员支教计划”，采取新公务员必须参加支教活动，建立严格的考评制度，让其1-2年支教获考评合格之后方可准许加入公务员队伍，对表现出色的给予通报和奖励。这样的政策将吸引一批优秀的大学生到贫县学校任教，这有助于改善农村教师结构，全面提高农村教育质量。参加到支教的公务员可以真正下基层，了解到社会底层的实际状况，更可以从中筛选出真心为人民服务的公务员。
芜湖褐山小学 张锋萍
按照我国现有的公务员培养使用要求，新任公务员的选用，其本身就通过了相当严格的培养、选拔、考核、录用的“程序化”过程。譬如，公安系统选用的公务员，除了公共科目考试考核以外，还必须得通过相关的专业考核测试合格，录用后对口进入选用系统岗位。如果打乱这些系统专业要求，把这些新公务员送上教育岗位锻炼，而且还要出成绩，评判优秀，把一些与原本考核风马牛不相及的教书育人技能作为试用期考核、任职定级、评优选拔的重要依据，这就混淆与含糊了公务员的选用初衷，使公务员的培养目标含糊不清，更使这批年轻人对前途与工作产生莫衷一是的错误理解。所以，新公务员“支教”活动不应该提倡和推广。
砀山一中 郭建华
目前我国仍然是采用师范本科或专科专业全日制院校教育，对口培养造就合格的师范院校学生，并且还必须参加严格规范的“从师”任教的“教师资格证书”考核，获得“教师资格证书”者才有资格够进入教师的工作岗位。因此，如今教师从业客观上已是“三高”，即：综合素质要求越来越高；门槛越来越高；业务水平、工作要求越来越高。这本身是教育形势发展、与国际教育大环境接轨的迫切要求。新公务员既不是教育的“科班生”，又不懂教育教学规律，更不熟悉、不掌握教材、教育、教学、教程、教法的最基本技能，仅仅是通过短期的所谓“业务培训”，就要求他们进入学校教育教学岗位，能够适应岗位的各项工作要求吗？能够完成教程中教材要求的教学任务吗？是不是一边在要求这批新公务员完成如此镀金式的“基层锻炼”，强人所难；一边在犯着客观上是误人子弟的错误呢？
安徽大学 王君辉
好傻冒的想法，我代表广大公务员表示强烈的谴责和抗议！资源浪费，还有作秀嫌疑。想支援农村教育，就来点实在的，干脆对口资助一笔经费或者教学设施，这样岂不更好！
天然薯片
出发点是好的,想法是好的,具体到执行的时候的"指导思想"还值得推敲
很可笑的一种想法！公务员和教师的角色能那么容易互换吗？就算他是个考公务员成绩很高的考生，但是如果放在教师的岗位上，他未必是个称职的老师！这么简单的道理你不懂么？
即使不是教师专业毕业的公务员，但是其总体水平还是比农村地区的老师水平要高。这样当然还是够格去支教的。其实教育也不太难，自己懂得怎么做人，就可以教育小朋友了。至于知识方面的学习，我个人的观点，不如学做人重要。这样的另外一个好处就是互相交流，对农村小朋友和公务员都有帮助。最好一去就去一个学年，比较有连贯性。我支持。
