团结协作，扎实研究，提高教育教学质量

仪阳中学初三思想品德备课组    张建国

各位领导，各位老师：

下面我就我们仪阳中学初三思想品德备课组前一段的工作以及今后的一些打算向大家汇报一下，敬请大家批评指正。

一、前一段时间的工作

1．进行课堂教学研究，提高课堂教学效率。

随着山东省教育厅一系列素质教育改革措施的出台，思想品德课节数大大减少，每周只有两节课。时间少了，而教学内容、教学任务、教学目标没变，这就要求我们对教学方式进行相应的调整。课堂是教学的主阵地，经过深入分析，我们把提高课堂教学效率作为调整的突破口。我们在备课组内进行了轮番式的听评课活动，分不同的视角，从教材的利用与课程资源的开发、教法与学法选择、学习方式与学习方法、学习状态与学习效果、教学问题的设计与处理等不同角度观察课堂，对课堂教学的环节的科学性、节奏的合理性、教师讲解的适时性、适量性、语言的简练性、习题的典型性、反馈的及时性等方面进行了研究，并召开了两次主题教研活动，统一了老师们的认识，改善了老师们的课堂教学行为，初步形成了以“低起点、高要求、小步子、快节奏、大容量、堂堂清”为特点的课堂教学模式，减轻了学生负担，提高了课堂教学效益。

2．科学安排复习活动，增强复习的实效性。

自年终考试后，备课组根据九年级的特点，将年后整个复习划分为三个阶段：

（1）系统复习阶段：我们利用了一个半月的时间，将7、8年级的课本知识复习了一遍。在复习时，紧扣考试说明，对复习内容进行科学的筛选，将复习内容划分为了解、掌握、应用几个层次，明确了复习的重点，减轻了学生的复习压力。这一阶段使学生打下了坚实的知识基础，为下一阶段的专题复习奠定了基础。

（2）专题复习阶段：根据2007年5月以来特别是2008年以来的社会热点问题，我们设置了“台独”专题、民生、迎接2008年北京奥运会、节能减排、西藏与内蒙古自治区展题、抗击冰雪灾害、2007年感动中国人物评选、道德模范评选、改革开放30周年等系列专题。在复习时，我们把寻找背景材料与教材的结合点作为重点，因为我们认为对专题的考查实际上就是在考查学生对结合点的理解与运用能力，能够熟练的找到结合点，对专题的解答就完成了一半的任务。为此，我们在教学中充分发挥学生的主体作用与学习小组的作用，让学生在自主、合作、探究中找到结合点，而不是死记硬背。专题复习提高了学生对课本知识的理解与运用能力。

（3）考练阶段

一是进行随堂训练，每节课抽出5—10分钟进行小测试，当堂反馈；二是在系统复习和专题复习阶段结束之后，各安排了一次测试。以检验学生的学习效果，为下一步的教学指明了方向。今后，我们还将根据需要进行几次综合测试。

3．进行解题方法研究，提高学生的解题能力。

学生掌握了知识，如何在考试中合理运用、规范答题是一个大问题。针对学生解题能力较差的现状，我们就各种题型的解法进行了专题研究。包括谈启示类、谈原因、意义类、谈认识类、材料所体现的观点类、谈对……的理解类、做法类、评价类、材料之间的联系类、选择题类等十余种进行了分析，并将结果印发给学生，对提高学生规范、科学答题的能力起到了较好的作用。如解答意义类题目，我们的研究结果是：（1）首先找准对谁有意义：是对社会还是对个人；这是突破口；（2）意义的内容：如果是对社会的意义，一般涉及政治、经济、文化火种综合类的意义；对个人的意义一般是有助于提高认识，增强能力，规范行为等等；（3）把握答题的格式：一般是用“有利于、促进了、是……的需要、是……的体现”开头；（4）要点来源：包括教材、背景材料、时政等。

二、今后一些打算

1．搞好集体备课，实现合作共享

备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。长期以来，在备课中很多人只注重书写工整、认真、环节齐全、数量足，忽视了它的科学性、实效性、针对性、创新性和合作性，使备课成了机械的教案抄写，走入单兵作战、高耗低效的误区。对此，我们要求在每次研究之前都必须认真进行个体备课，然后在集体研究时进行讨论，选择最优方案，确确实实使集体研究发挥合作共享、实现“一加一大于二”的效果。

2．抓好课堂教学改革，提高教学效益

在课堂教学研究中，强化以下几点：（1）以学生为主，充分发挥学生的主体作用。（2）立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识。（3）加强知识整合,构建知识网络,学会从整体上把握知识。

（4）更新课堂教学观念，抓好课堂教学方法的改革、创新，不断优化课堂教学。（5）关注热点,掌握重点,提高联系实际分析和解决问题的能力。

3．抓好常规教研活动，使业务研究经常化

监控好课堂教学、测试等教学常规活动，听评课活动。每周两次教研活动，做到“三定”即定人、定时间、定主题，将教研活动落到实处。备课组内每周安排听一次课，按常态课准备，要求每位教师利用每周五的业务研究进行评课。备课组的几位教师都在一个地点办公，有问题可以随时商量，将常规教研与随机教研结合起来。

4．搞好主题教研活动，有针对性的解决问题

在教学活动中，通过上课、测试、辅导发现在课堂教学活动中存在的问题，及时加以研讨，及时解决。在这一个多月的时间里，我们计划将就提高课堂教学效率、解题方法指导、考前训练等问题举办主题研讨活动，力争在中考前最大限度的发现问题，为学生提高学科成绩扫除障碍。

谢谢大家!

2008年4月18日