教育学模拟题1

一、单项选择题

1.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。A.政治 B.经济 C.文化 D.军事

2.“应试教育”重视( )。A.少数“尖子生” B.大多数学生 C.少数后进生 D.中等生

3.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。

A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动

4.学生集体是教育的( )。A.主体 B.客体 C.权威 D.主人

5.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。

A.学科设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排

6.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。

A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 D.教学大纲

7.广义的教学，包括所有( )的共同活动。

A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生

8.教师主导作用的实质在于( )A.讲授知识 B.教书育人 C.教学艺术 D.引导启迪

9.思想品德培养是从学生的( )出发的。A.认识 B. 情感 C.行动 D.实际

10.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论

1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.A 8. D 9.D 10.B

二、填空题

11.教育学的研究对象主要是 __________ 。12.世界上最早的教育专著是 __________ 。

13.教育活动具有两个基本原理，其—是教育要适应 __________ ；其二是教育要适应学生发展。14.学校教育是社会发展到一定 __________ 阶段的产物。

15.师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的有计划影响的—种 __________ 过程。16.学制是指—个国家 __________ 学校的系统。

17.教学大纲的具体化就是 __________ 。 18.班级上课是教学的 __________ 组织形式。

19.“诱导”着重 __________ 学生的学习动机和兴趣。

20.德育原则是学校教育工作者在组织实施__________ 工作时应遵循的规范性要求。

21.各科教学中的德育，要突出一个“ __________ ”字。22.班风以 __________ 的方式对学生产生影响作用。 23.班级组织结构中有正式群体和 __________ 群体。

24.教师在教育过程中的主导作用主要表现为对 __________ 和 __________ —的控制。

[11.年轻一代的教育 12.《学记》 13.社会发展 14.历史 15.教育 16.各级各类 17. 教科书18. 基本 19. 诱发 20. 德育 21. 寓 22. 潜移默化 23. 非正式 24. 教育对象、教育影响]

三、名词解释题

25. 遗传素质：是指人从父母和祖先继承下来的生理上和解剖上的特点，主要包括肌体结构和形态的特点，感觉器官和神经系统的特点，尤其是大脑结构和机能的特点。

26.课程：是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。  

27.发现法：发现法又叫问题法，是学生在教师指导下，围绕着—定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的—种方法。 28.正面教育、积极疏导原则 ：正面教育、积极疏导原则指的是德育工作要坚持循循善诱，以理服人，以启发、调动学生的自觉性入手，依靠和发展他们自身的积极因素，去克服他们思想品德中的消极因素。

29.班集体：是班级学生群体发展的高级阶段；是经过培养和组织的内聚型学生群体；具有集体教育效能。

四、简答题

30.政治对教育的决定作用主要表现在哪些方面?

答： (1)政治决定教育的领导权；(2)政治决定受教育的权利；

(3)政治决定教育目的的性质。

31.简述制定我国教育目的的依据。

答：制定我国教育目的依据包括客观依据和理论依据。客观依据是我国社会主义现代化建设的实际需要和儿童身心发展的规律。理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。 32.简述活动课程论及其特点。

答：活动课程论是以学生活动为中心的课程理论。主张课程应是一系列的儿童自己组织的活动，通过活动学习和获得经验，培养兴趣和解决问题的能力。其主要特点是:一是重视儿童的兴趣和需要；二是重视教材的心理组织；三是认为“教育即生活”。

33.在教学中贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些?

答： (1)确保教学的科学性；(2)发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育；(3)要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育；(4)教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。

34.教师如何指导学生的自我修养?

答：(1)激发学生自我教育的愿望，培养自我修养的自觉性。(2)指导学生掌握修养方法，培养学生自我修养的习惯和能力。(3)把自我教育与集体教育、自我修养与参加社会实践结合起来。

五、论述题(每小题11分，共22分)

35.论述传授知识与发展智力的联系与区别。

答：掌握知识与发展智力即有联系，又有区别:

它们的联系表现在:方面，掌握知识是发展智力的基础。另一方面，掌握知识是发展智力的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平，智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。它们的区别表现在:—方面，掌握知识与发展智力没有正比关系。学生智力发展与知识掌握的状况，并不是绝对—致的，学生的知识多少，并不标志着智力水平的高低。另一方面，掌握知识和发展智力的规律不同。知识是随着年龄不断积累增长，人对知识的掌握是无止境的，而智力发展对每个人来说，都有一定的限度。

36.论述班主任如何做个别教育工作。

答：(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。(2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。 (3)转变后进生的工作主要包括四方面:分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。(4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。(5)要贯彻德育原则。

教育学模拟题2

一、单项选择题

1.社会本位教育目的论的代表人物是( )  A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔

2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法 是( ) A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )

 A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长

 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短

4.传统教学的“三中心”指( )

A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心

C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心

5.在学校教育体系中处于核心地位的是( )

A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作

6.美育的直接功能是( ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体

7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )

A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模

8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )

A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平

9.我国古代私学最早兴盛于( ) A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐

10.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )

A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯

11.人的身心发展是指( ) A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成

C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高、

12.下列属于原始社会教育特征的是( ) A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性

13.我国现代学校产生于( )  A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末

14.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )

A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

15.智育的根本任务是( )  A.发展学生的智力  B.培养学生的自主性

C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行

16.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( ) A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性

17.人的世界观基本形成于( ) A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )

 A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用

19.法国著名教育家卢梭的教育著作是( )

 A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

20.英国近代学校教育制度是一种典型的( )

 A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制

[1.A 2.B 3.B 4.D 5.C6.C 7.C 8.A 9.B 10.C11.A 12.C 13.C 14.A 15.A

16.D 17.D 18.C 19.C 20.A]

二、名词解释

21.教育方针：是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。

22.教育方法：是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合。

23.教育影响：即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

24.德育:是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

三、简答题

25.为什么教育在人的发展中起主导作用?

(1)教育是一种有目的、有计划、有组织、系统地培养人的活动；

(2)教育是教师根据一定社会发展的要求，对青少年施加影响，促进他们获得自由全面发展的活动；(3)在人的一生中，青少年时期是最需要受教育也是最好受教育的时期。

26.现代教育的特征。

现代教育的特征包括:(1)现代教育的公共性；(2)现代教育的生产性；(3)现代教育的科学性；(4)现代教育的未来性；(5)现代教育的国际性；(6)现代教育的终身性；(7)现代教育的革命性。

27.我国教育目的的基本特征。

(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；(2)我国教育目的有鲜明的政治方向；(3)坚持全面发展与个性发展的统一；

28.政治制度对教育的制约和决定作用表现在哪些方面?

 (1)政治制度对教育目的和教育内容具有制约和决定作用；(2)政治制度决定着教育的领导权和制约着谁拥有受教育以及受何种教育的权利

四、论述题(本题13分)

29.联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?

(1)良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。(2)合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及备的教育科学知识等方面。(3)恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。

五、案例分析(本大题15分)

30.光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比较差。1994年，李校长到学校任职，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。学校的具体做法是，在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。

1)请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施；

(2)如果你是学校领导，下一步准备怎么做?

 (1)美育的功能是:直接功能、间接功能、超美育功能(或育德、促智、健体、审美、培养创造力等)。光明学校以美育为突破口的改革经验，主要是自觉运用了美育的综合教育功能，即美育可以陶冶人的性情，促进学生道德和智慧进步的功能。该校注重教改科研，通过多种多样的美育活动来改变学生的面貌，有积极意义。

(2)下一步的改革设计，可以从多方面构思。主要参考以下几点:第一，扩大已有的成果，把美育优势发扬下去；第二，全面提高学生素质，在德、智、体诸方面综合改革；第三，更新教育观念，改革管理措施，优化育人环境，等等。

                       教育学模拟题3

一．选择题

1.制度化教育的标志是（学校教育系统）2.初等义务教育的普遍实施出现在（第一次工业革命的基本完成）3.教育的终身化是（20世纪以后的教育）的特点。4.教育学作为一个学科独立的标志是（夸美纽斯的《大教学论》） 5.学校文化的核心是（思想观念和行为方式） 6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（阶段性） 7.我国教育目的的理论基础是（马克思关于人的全面发展的学说） 8.教学过程的中心环节是（领会知识） 9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（启发性原则）10.一份教案的核心是（涉及教学进程） 11.现代教学的基本组织形式是（班级授课制） 12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观）13.德育工作的基本途径是（思想政治课和其他学科教学）14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（认知模式）

15.班主任工作的中心环节是（组织和培养班集体）

二.填空题

1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，制度化教育，再到（非制度化教育）的过程。

2.义务教育是国家以（法律）形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。3.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是（赫尔巴特）。 4.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是（教育再生产劳动力），二是教育再生产科学知识。5.舒尔茨提出的人力资本理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 6.人的身心发展是在社会实践过程中实现的。

7.教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标     

8.1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的创新精神为重点。

9.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为 专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。

10.在我国，课程的文体具体表现为课程计划、 教学大纲 、教科书。

11.在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指学生的认识发展顺序。 12.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、 讲授新教材  、巩固新教材、布置课外作业。 13.新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习 、探究学习。14.按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、模块 三个层次构成。

15.德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

三．判断题

1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（×）

2.文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（×）

3.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（√）

4.“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（√） 5.学校课程就是在学校中开设的所有课程。（×）

6.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（×）     7.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（×）

8.教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（×）

9.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（√）

10.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（√）

四．简答题

1.信息技术对教育的影响表现在哪些方面？

答：信息技术改变着人们对于知识的观念，改变着人们对于学习和教育的观念，信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

2.现阶段我国的教育目的基本精神是什么？

答：我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质和科学文化知识能力的统一

我们要求学生在德智体等方面的全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展

适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

3.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？

答：教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。

4.上好一堂课的基本要求有哪些？

答：目标明确 ；内容正确 ；方法得当 ；表达清晰；气氛热烈。

5.班主任怎样建立和培养良好的班级体？

答：确实班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动 ；培养正确的舆论和良好的班风。

五.论述题

1.试述教师专业化的条件。

答：教师的学科专业素养；精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科的思惟方式和方法论 ；教师的教育专业素养 ；具有先进的教育理念 ；具有良好的教育能力；具有一定的研究能。

2.有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？

答：尊重学生与严格要求学生相结合的原则；要爱护尊重和信赖学生；要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

教育学模拟题4

一、单项选择题

1．申请教师资格证的非师范教育类专业毕业的申请者,需补修教育学、心理学课程的法规文件是 ：

A 教师资格条例 B 中华人民共和国教师法C〈教师资格条例〉实施办法 D 教师资格认定的过渡办法

2．以雄辩和与青年智者的问答法著名的古代教育家是：A 孔子 B 柏拉图 C 苏格拉底 D 亚里斯多德3．史书记载中国学校教育形态最早出现在：A 夏朝 B 商朝  C 西周  D 东周

4．“孟母三迁”说明影响个体发展的因素主要是： A 遗传 B环境 C成熟 D个体的主观能动性   

5．最早把教育学作为—门课程在大学里讲授的教育家是       

 A 夸美纽斯    B 赫尔巴特   C 裴斯泰洛齐    D 康德

6．属于外铄论代表人物的是：A 弗洛伊德     B 华生   C 孟子   D 格塞尔

7．马克思、恩格斯第一次运用了“个人全面发展”这一概念，提出“个人全面发展实际上就是全面地发展自己的一切能力”这一论断的著作是：

 A 德意志意识形态   B 1844年经济学—哲学手稿  C 共产主义原理  D 资本论

8．最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的教育家是 

A 夸美纽斯   B 泰勒    C   赫尔巴特 D 裴斯泰洛齐     

9．  原始社会教育的内容是简单的，主要内容是   

A 四书五经  B 六艺   C 生产劳动   D 七艺

10．中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是       

A 蔡元培    B 李大钊       C 陶行知    D 杨贤江

11．下列关于活动课程叙述不正确的是 

A 活动课程又称经验课程，是以儿童兴趣的发展为中心，围绕儿童从事某种活动组织的课程

B 有利于儿童获得系统、完整、高效率的文化知识

C 活动课程以生活中的儿童兴趣与动机为课程中心，它突破学科局限、重视直接经验、主张“做中学”   D 有利于培养动手操作能力，培养实用型人才，培养交往和组织能

力、创新与合作精神，增强学生的社会适应性

12．教学原则中的循序渐进原则也称 A 科学性原则 B 实践性原则 C 系统性原则 D 巩固性原则13．下列关于教学叙述不正确的是     

A 教学是学校的中心工作    B 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段

C 教学要为学校的各项工作服务   D 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

14．教案实际上是： A 学期计划  B 课题计划   C 单元计划    D 课时计划

15．下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是 ：A 教学设计是教学策略的组成部分

B 两者各有自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分

C 教学设计包括的范围较小,主要集中在某一节课、某一内容的范围内

D 教学策略运用范围较大，既可是对一节课的统筹安排，也可是对一个单元或整个科目的统筹安排

16．学生品德结构中的知、情、意、行四因素中，关键因素是： A 知 B 情  C 意 D 行     

17．道德教育的社会模仿模式理论的提出者是：A 科尔伯格 B 皮亚杰C 班杜拉  D 麦克费尔

18．美国管理学家德鲁克提出的管理理论是： A 民主管理   B 目标管理 C 平行管理 D 常规管理   

19．属于绝对评价的是：A 高考 B 数学竞赛性考试  C 随堂测验  D 高中毕业会考     

20．我国教育目的的理论基础是： A 马克思的人的全面发展学说   B 素质教育的理论    

C 社会主义市场经济的学说     D 毛泽东提出的教育方针（1．A   2．C   3.A   4.B   5．D   6．B   7．A   8．A   9.C   10．D  11．B   12．C   13．C   14．D  15．B  16．D  17．C  18．B  19．D  20．A）

二、填空题 (每空1分，共20分)

1．20世纪以后的教育改革和发展呈现出的新特点，主要表现在教育的终身化、教育的全民化、教育的       、教育的       、教育技术的现代化。

2．教育工作要遵循个体身心发展的规律，包括  性、阶段性、不平衡性、    性、个别差异性。

3．教学策略的基本特征包括：       性、可操作性、         性、层次性和指向性。

4．我国义务教育课程具备的主要特征是     性、普遍性、       性。

5．教师的专业发展主要通过新教师的         和在职教师的         两条途径来实现。

6．课外辅导是         的一种补充，是适应个别差异、贯彻       教学原则的重要措施。

7．上海育才中学的“八字”教学方法—结构模式包括：       、议议、练练、         。

8．当前，我国中学生的心理健康教育的内容主要分三个方面，即      、生活辅导和       。

9．德育过程既是社会道德内化为个体         的过程，又是个体品德外化为       的过程。

10．班级目标管理是指    共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成      ，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

1．多元化 民主化   2．顺序  互补 3．整体综合  灵活4．强制 基础   5．入职辅导  在职培训  6．课堂教学   因材施教7．读读  讲讲   8．学习辅导  择业指导 9．思想品德   社会道德行为10．班主任与学生  目标体系

三、简答题：

1．简述现代教育学发展的主要特征。

答：（1）教育学的研究领域不断扩大。 （2）教育学研究基础和研究模式的多样化。（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

2．教师应如何建立良好的新型师生关系？

答：（1）加强师德建设，纯化师生关系。（2）树立民主教育思想，尊重学生。（3）了解和研究学生，树立正确的学生观。 （4）主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。

3．班主任应如何组织和培养良好的班集体？

答：（1）确定集体一致认同的奋斗目标。（2）建立一个有威信的班集体领导核心。（3）建立班集体的正常秩序。（4）组织形式多样的教育活动。（5）培养正确的班级舆论和良好的班风。

4．简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。

答：（1）掌握知识是发展智力的基础。知识是智力发展的先决条件。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。人的智力是掌握知识的必要条件。（3）掌握知识与发展智力相互转化。

5．制定德育目标的主要依据是什么？

答：（1）时代与社会发展需要。（2）国家的教育方针和教育目的。（3）民族文化及道德传统。

（4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

四、论述题：如何正确理解教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程？

答：（1）把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程的观点出自于新课程的基本理念，反映了当代教学改革和发展的最新思想。

 （2）① 交往的本质属性是主体性，交往是活动的最基本形式。在学校，平等、理解、双向的师生关系得以建立和表征的最基本形式和途径便是交往。②教学过程是师生对话、平等参与、积极互动、合作与建构的过程。它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的交流和积极互动。③教学过程也是师生互教互学，共同发展的过程。在教学中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

教育学模拟题5

1.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念？

答：《中华人民共和国教师法》对教师概念界定为：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

在理解教师这一概念时，必须把教师作为一个集合体，从其职业的特性、扮演的社会角色、承担的社会职责及与活动对象的关系等方面进行考查。

2.教师职业是一种什么性质的职业？

答：（１）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。教师职业属于专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。（２）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，他们根据一定社会要求向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，实现个体的社会化。

3.教师的职业角色有哪些？

答：（１）传道者角色；（２）授业、解惑者角色；（３）示范者角色；（４）管理者角色；

（５）朋友角色；（６）研究者角色。

4.教师的学科专业素养的内容是什么？

答：（１）精通所教学科的基础性知识和技能；（２）了解与该学科相关的知识；（３）了解学科的发展脉络；（４）了解该学科领域的思维方式和方法论。

5.教师的教育专业素养包括哪些？

答：（１）具有先进的教育理念；（２）具有良好的教育能力；（３）具有一定的研究能力。

6.学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些？

答：喜欢的前五种品质是：（１）热爱、同情、尊重学生；（２）知识广博、肯教人；（３）耐心温和、容易接近；（４）对学生实事求是、严格要求；（５）教学方法好。

不喜欢的前五种品质是：（１）经常骂人、讨厌学生；（２）对学生没有同情心、把人看死；（３）上课拖延时间、下课不理学生；（４）偏爱、不公正；（５）教学方法枯燥无味 。

7. 教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求？

答：（１）要求准确、明了、有逻辑性；（２）要求富有感情、有感染力；（３）要求富有个性，能够体现出一名教师的独特风采；（４）不仅要善于独白，还要掌握对话艺术；（５）在对话过程中，要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应；（６）在对话中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼、开朗的性格。

8. 师生关系表现在哪几个方面？